Literatuur
Bang voor faalangst
Wat is faalangst? Hoe merk je het op? Hoe ga je ermee om? Deze en nog veel meer vragen worden beantwoord in dit dossier.
We proberen de juf of meester in de klas zo veel mogelijk handvatten aan te reiken om kleuters en schoolkinderen met faalangst bij te staan bij elke nieuwe bange stap.
Daarnaast vind je in dit boekje een aantal creatieve werkvormen om in de klas te gebruiken.
Zelfvertrouwen, vertrouwen in de andere, omgaan met angst en uitkomen voor je mening zijn enkele van de thema's die hierbij aan bod komen.
Ik ben een kei
Ik ben een kei is een groepstraining voor kinderen met faalangst in de leeftijd van 8 tot 12 jaar. De training is in de praktijk ontwikkeld en combineert oefeningen en technieken uit diverse theoretische en therapeutische stromingen.
In het basisonderwijs heeft een op de tien leerlingen last van faalangst. Faalangst is een conflict tussen voelen, denken en doen. Het kenmerkt zich door een sterke en aanhoudende angst voor situaties waarin het
kind sociaal moet functioneren of op cognitief of motorisch gebied moet presteren. Kinderen met faalangst twijfelen aan hun eigen capaciteiten, kunnen bang zijn voor negatieve beoordeling en de gevolgen daarvan. Faalangstige kinderen zijn bang zich op een vernederende of beschamende wijze te gedragen en angstverschijnselen te vertonen. Spanning en prestatiedruk kunnen hen sterk in hun functioneren belemmeren.
In deze groepstraining leren faalangstige kinderen:
- In contact te komen met hun gevoelens en deze te veranderen of te beïnvloeden
- Een probleemoplossingsstrategie te gebruiken waarmee ze in stresssituaties gedragsalternatieven kunnen vinden en kunnen gebruiken
- Belemmerende gedachten te herkaderen en zichzelf op meer helpende of steunende ideeën te brengen
- Waar nodig externe hulpbronnen in te schakelen en beter met feedback om te gaan
- Met een andere bril naar zichzelf en de eigen kwaliteiten te kijken.
Kijk en beleef - Faalangst
Roel heeft zin om naar school te gaan. Totdat hij hoort dat het die dag sport-en-speldag is. Dat was hij helemaal vergeten. Bah! Hoog in het klimrek klimmen. Dat vindt hij eng! Ineens voelt Roel zich niet zo lekker. Roel leert op deze sport-en-speldag dat iedereen wel ergens goed in is en dat het helemaal niet erg is als je iets niet goed kunt. Als papa Roel 's middags komt halen, vertelt Roel trots dat hij toch in het klimrek is geklommen. Zal Roel zich de volgende sport-en speldag weer niet lekker voelen? Nee hoor, Roel heeft een leuke dag gehad!De boeken in deze serie zijn gemaakt voor de onderbouwgroepen in de basisschool en voor thuis. De verhalen gaan over alledaagse belevenissen van kinderen. Het zijn verhalen met een emotionele lading. De verhaalteksten zijn eenvoudig, voorspelbaar en dus herkenbaar. Onder de teksten staan vragen voor een (klassen)gesprek. Het verhaal wordt afgewisseld met duidelijke, kleurrijke illustraties en foto's van de hoofdpersonen.
Bollie Beer krijgt de zon in z'n buik
Dit boek komt tegemoet aan de behoefte van kinderen om een hulpmiddel te hebben bij spanning, slecht slapen, slechte concentratie, verdriet, boosheid en tal van andere emoties. Door het lezen van het verhaal kan het kind zich ontspannen, onder meer via de kleuren. Het leert op eenvoudige wijze spanningen los te laten en zichzelf sterker te voelen. Met behulp van de CD kan het kind luisteren naar het vrolijke verhaal met op de achtergrond natuurgeluiden en alfagolven, die zorgen voor extra ontspanning. Voor iedereen die zelf kan lezen of voorgelezen wil worden.
Het verhaal van Bollie Beer:
Bollie Beer komt in de problemen. Hij maakt zich zorgen om morgen. Kan hij wel genoeg honing vinden? Zal de zon wel schijnen? Is er morgen wel genoeg eten te vinden in het bos? 's Nachts slaapt hij slecht en overdag loopt hij te brommen. Hoe komt het toch dat hij nooit eens een hele dag plezier heeft en zingt? Samen met zijn vriendjes Pinkie Pinguon en Elzeline Eekhoorn gaat hij op zoek naar een tovenaar die vertelt over Kleurenland en hen meeneemt op een spannende maar vooral ook mooie tocht.
ISBN
978 90 73798 47 2
48 pagina's
Met CD
18,25
Kinderen en faalangst
In dit boek staat beschreven wat elke leerkracht zou moeten weten over faalangst bij kinderen. 
Er worden handvatten aangereikt waar leerkrachten in de praktijk van alledag hun voordeel mee kunnen doen. Naast de noodzakelijke achtergrondinformatie over faalangst wordt uitgebreid omschreven hoe er in de praktijk met faalangstige kinderen kan worden omgegaan. Hiervoor zijn ook praktische observatielijsten opgenomen. Dit boek wordt afgesloten met een groot aantal lessen voor de onder-, midden- en bovenbouw van de basisschool. Met behulp van deze lessen kan elke leerkracht in zijn klas concreet aan de slag met het signaleren, voorkomen en begeleiden van faalangst.
Dit boek biedt elke leerkracht in het basisonderwijs de kans om faalangst bij zijn leerlingen te voorkomen en zo nodig te signaleren en te begeleiden. Ook voor ouders die meer over faalangst willen weten, is dit boek een waardevol naslagwerk.
Bestel dit boek via de uitgever.
'Je kunt meer dan je denkt!' Een faalangstreductietraining (Ellen Bovee)
'Je kunt meer dan je denkt!' is een uitgebreide, kant en klare faalangstreductietraining.
De training bestaat uit drie onderdelen: een theoretische basis (wat is faalangst, wat zijn de kenmerken en de oorzaken (op school en thuis), hoe denken kinderen met faalangst?), een handleiding (hoe faalangstige kinderen signaleren en begeleiden?), en uiteraard de training voor de onderbouw en bovenbouw van de basisschool. De training is opgebouwd uit negen bijeenkomsten, die volledig zijn uitgewerkt met leerdoelen en activiteiten. Hierbij is ruimte om de activiteiten aan te passen aan de doelgroep. Uit ervaring is gebleken dat ook binnen het speciaal onderwijs met deze training gewerkt kan worden. De bijeenkomsten hebben elk een eigen thema: van het bewust zijn van je eigen lichaam, het leren herkennen van emoties, het mogen maken van fouten, naar probleemoplossend denken. Door deze training leren kinderen beter omgaan met hun faalangst. Het is een praktische, verrassende training die voor elke beroepsbeoefenaar binnen het onderwijs erg gemakkelijk te gebruiken is.
ISBN: 9789033459436 (uitgeverij ACCO Leuven)
Faalangst en ouders
Beschrijving van wat faalangst is en hoe je het als ouders kunt herkennen.
Ouders kunnen kinderen ondersteunen door huiswerkbegeleiding, het scheppen van
een veilig klimaat, evenwichtige communicatie. Ze kunnen kinderen helpen anders
te leren denken en hen helpen omgaan met lichamelijke spanning. Tenslotte wordt
aangegeven hoe ouders kunnen aansluiten bij de aanpak op school. De
mogelijkheden tot ondersteuning worden beschreven aan de hand van concrete
voorbeelden.
Ard Nieuwenbroek, ISBN 90-242-9435-5, Kok Lyra Kampen 1998
Faalangst aan de start : handreiking voor het basisonderwijs
Iedere leerkracht heeft met faalangst te maken. Leerlingen presteren onder hun
mogelijkheden door de angst die hen verlamt.
Het is belangrijk vroegtijdig
faalangstige leerlingen te ontdekken om deze kinderen te bieden wat ze nodig
hebben. Zeker nu meer kinderen met problemen in het basisonderwijs blijven is
aandacht voor faalangst noodzakelijk. In Faalangst aan de start vinden
leerkrachten en begeleiders veel aanwijzingen voor een effectieve aanpak van
faalangst. Behalve aan de theorie wordt veel aandacht besteed aan de praktijk,
met name het signaleren en begeleiden.
A. Nieuwenbroek, A. ter Beek, 1999, 106 pagina's en schema's, ISBN 90-6755-122-8,
uitgeverij KPC Groep 1999
Handboek Faalangsttraining
Onderzoek laat zien dat 12% van onze leerlingen last heeft van faalangst.
Dit probleem zorgt ervoor dat deze leerlingen onder hun niveau presteren en
de schooltijd vaak ervaren als een grote ramp, vol met spanning. Gelukkig bieden
veel scholen faalangstige leerlingen een trainingsprogramma aan om beter met
faalangst om te kunnen gaan. En met succes, zo blijkt uit de vele evaluaties.
Dit handboek faalangsttraining biedt trainers mogelijkheden om, naast
professionele diagnostiek, leerlingen een effectieve training te geven.
Het boek staat boordevol oefeningen en geeft adviezen hoe zo'n training
in school op te zetten. Ook worden de verschillende uitgangspunten bij de
oefeningen grondig theoretisch verkend.
Ard Nieuwenbroek en Jan Ruigrok, isbn: 90-808555-2-9 uitgeverij Quirijn 2004.
Succes met faalangst
'Volgende week beginnen we met spreekbeurten', zegt je leraar Nederlands
enthousiast. Het zweet breekt je uit. Als de spreekbeurt eenmaal is begonnen,
begin je te hakkelen...
Het proefwerk biologie ligt voor je. Van de spanning kun je niet eens meer
lezen welke vragen op het papier staan. Gisteravond wist je alles nog: moeder
heeft je overhoord en alles ging prima. Maar nu: een zwart gat!
Deze voorbeelden maken duidelijk wat faalangst met je kan doen. Dit boek
helpt je op weg om faalangst onder controle te krijgen, zodat je succesvolle
spreekbeurten kunt houden en ook hoge cijfers met proefwerken kunt halen.
Ard Nieuwenbroek en Ivo Mijland, isbn:90-435-0451-3, uitgeverij Kok Kampen 2002
voor leerlingen van 10-16 jaar
Ik kan het! Ik kan het!
faalanst overwinnen
Dit boek begint met een korte inleiding over wat faalangst precies is. Aan de hand van een voorbeeld uit de praktijk wordt geïllustreerd hoe faalangstig gedrag in uiteenlopende situaties te herkennen is. Het boek gaat er terecht vanuit dat ouders en leerkrachten intensief overleg moeten hebben bij het voorkomen en oplossen van faalangst, zodat de aanpak op school en thuis elkaar goed aanvullen.
Faalangst
Dit themanummer bevat een verzameling artikelen rondom het thema faalangst.
Faalangst is niet een fenomeen dat zich exclusief bij hoogbegaafde kinderen
voordoet, maar het is wel een extra aandachtspunt omdat het, als gevolg van
hoogbegaafdheid, in de loop van de tijd kan worden ontwikkeld.
Themanummer van het Landelijk Informatiecentrum Hoogbegaafdheid en de stichting Plato.
Faalangst op school, Basisboek
Leerlingbegeleiding is op veel scholen niet meer weg te denken. Van oudsher vormt faalangst een belangrijk aandachtspunt binnen leerlingbegeleiding.
Uit onderzoek blijkt dat één op de tien leerlingen last heeft van faalangst. De school kan niet om dit probleem heen. Iedereen in het onderwijs heeft een eigen verantwoordelijkheid bij de begeleiding van faalangst. In "Faalangst op school" vinden mentoren, leerlingbegeleiders, decanen en vakleraren veel aanwijzingen voor de effectieve aanpak van faalangst. Behalve aan de theorie wordt veel aandacht besteed aan de praktijk, met name het signaleren en begeleiden.
Ard Nieuwenbroek, Jos de Vries, Jan Ruigrok, ISBN 90-4020-0548, uitgeverij EPN Houten